Предыдущая запись | Следующая запись
Кыргызские старшеклассники показали наихудшие знания, согласно исследованиям PISA, пишет АКИpress о том, что обнародованы некоторые результаты масштабного исследования среди школьников – Международной программы оценки знаний (PISA), которую в прошлом году в 57 странах провела Организация международного сотрудничества и развития (OECD), сообщает «Взгляд». Как и в предыдущие годы, наилучшие знания показали финские выпускники средней школы (563 балла). Также в тройке сильнейших Гонконг (542) и Канада (534). Ненамного от них отстает Тайвань (532). Наихудшие знания продемонстрировали старшеклассники в Кыргызстане (322), Катаре (349) и Азербайджане (382). Исследования PISA проводятся раз в три года. В центре внимания в рамках третьего исследования стали знания по естественным наукам. Прежде ключевыми были чтение и математика.
То, что во многих кыргызстанских школах учителя физкультуры стали учить детей по другим предметам - математике, географии и пр., а профессиональные учителя давно ушли в небытие, на черный рынок. Если просто посетите одну сельскую школу, особенно осенью либо весной, то, поймете, что не только учащиеся не ходят на учебу из-за сельско-хозяйственных своих работ, но также и учителя. Такое положение дел можно заметить не только в сельских школах, но и некоторых городских. Я недавний школьник, так что все еще как свет ясно помню, что и как.
Все вышеперечисленные проблемы, и еще те, о которых я не очень знаю (система образования, методика и практика обучения и др.) приводят к тому, что в стране чернорабочих больше, чем людей в рубашке и галстуке. Как известно, в таком случае инновационность и творчество для Кыргызстанцев представляют собой нечто нереальное. А все хорошо понимают, как легко строить дома кому-либо, продавать что-нибудь, быть охранником и пр. Но ведь это все такая работа, которая никогда не закончится, и в конечном итоге ничего страна не получит. Это как домашняя работа - никто по достоинству не оценит то, что делает жена дома - и кажется что такие дела очень легкие и простые. На самом деле они самые трудные.
Мы все говорим сейчас, что одно из преимуществ Кыргызстана в том, что у нас имеется дешевая рабочая сила, что может притягивать иностранных инвесторов. Но, дело в том, что и инвесторам нужны квалифицированные рабочие, а не те, которые умеют делать только несколько алгоритмов действий, и не способны к творчеству и новизне. Такую работу в современном мире могут сделать даже роботы, ведь с них не требуется же инновационность.
То, что во многих кыргызстанских школах учителя физкультуры стали учить детей по другим предметам - математике, географии и пр., а профессиональные учителя давно ушли в небытие, на черный рынок. Если просто посетите одну сельскую школу, особенно осенью либо весной, то, поймете, что не только учащиеся не ходят на учебу из-за сельско-хозяйственных своих работ, но также и учителя. Такое положение дел можно заметить не только в сельских школах, но и некоторых городских. Я недавний школьник, так что все еще как свет ясно помню, что и как.
Все вышеперечисленные проблемы, и еще те, о которых я не очень знаю (система образования, методика и практика обучения и др.) приводят к тому, что в стране чернорабочих больше, чем людей в рубашке и галстуке. Как известно, в таком случае инновационность и творчество для Кыргызстанцев представляют собой нечто нереальное. А все хорошо понимают, как легко строить дома кому-либо, продавать что-нибудь, быть охранником и пр. Но ведь это все такая работа, которая никогда не закончится, и в конечном итоге ничего страна не получит. Это как домашняя работа - никто по достоинству не оценит то, что делает жена дома - и кажется что такие дела очень легкие и простые. На самом деле они самые трудные.
Мы все говорим сейчас, что одно из преимуществ Кыргызстана в том, что у нас имеется дешевая рабочая сила, что может притягивать иностранных инвесторов. Но, дело в том, что и инвесторам нужны квалифицированные рабочие, а не те, которые умеют делать только несколько алгоритмов действий, и не способны к творчеству и новизне. Такую работу в современном мире могут сделать даже роботы, ведь с них не требуется же инновационность.


Comments
А еще один случай. Когда я под Новый Год подошла к училке по рус. язу и начала допытываться, почему у меня 4, ну а она была подвыпившей и все мои слова перевернула с ног на голову. Так эта 4 и осталась, и до конца года были одни четверки.
http://www.friedmanfoundation.org/fried
Sen bunu menen taaanyshkansingbi?
Michu James Tooley menen dagi taanishsang. Oto kiziktuu:
1. http://www.ncl.ac.uk/egwest/tooley.h
2.http://www.reason.com/blog/show/11893
"В первую очередь, эксперты пытались понять, могут ли школьники отличить научные аргументы от псевдонаучных..." - не скажу за Киргизское ТВ, но на российских каналах - к примеру, "С добрым утром!", количество "исследователей паранормальных явлений" зашкаливает за все приличные пределы... при практически полном отсутствие "нормальных" научно-популярных сюжетов... не "куул", наверное...
А у нас, все наоборот. Поэтому цифровое будущее тоже неясно. Нужно все это как-то сломать, и вернуть учащихся к жизни.